工会动态

郑李娟，机电工程学院教授、博士生导师，国家高层次青年人才，国家级课程思政教学名师，广东青年五四奖章获得者，入选2024年“强国青年科学家”计划。兼任高性能工具全国重点实验室（广东工业大学）常务副主任，中国科协第十届全国委员会委员、中国科协女科技工作者专委会委员，中国青年科技工作者协会理事，广东省青年科学家协会副会长等。深耕难加工材料高效精密绿色制造领域，主持国家重点研发计划青年科学家项目、国家自然科学基金青年科学基金项目（B类）等国家/省部级项目近20项，获国家科技进步二等奖等省部级以上奖励4项;坚持产学研协同育人，培养半导体、电路板、刀具等行业复合创新型人才近500名。

我始终聚焦难加工材料高效精密绿色制造关键技术与装备领域，面向半导体、航空航天、新能源汽车等国家重大战略需求，围绕团队“设计好刀、做好刀、用好刀”的核心理念，致力于破解难加工材料尤其是高端PCB复合材料微细加工“卡脖子”难题，相关技术已成功应用于”天河二号”超算、高铁控制系统及AI服务器等国家重大工程，有效提升国产高端PCB的供应链自主可控能力。我始终铭记“把科技成果应用在实现现代化的伟大事业中”的这一使命，以持续创新推动我国高端PCB精密制造从“跟跑”迈向“领跑”，助力半导体产业链安全，赋能新质生产力发展，让中国制造更坚韧、更绿色、更自主!

最后，愿我们以智慧为刃，以坚韧为柄，以热爱为能，让每一个“微孔”，都闪耀巾帼匠心的光芒，并汇聚成中国科技自立自强的璀璨星河！

王卓薇，计算机学院教授，博士生导师，国家级青年人才、广东省青年珠江学者，聚焦工业软件仿真与高性能计算领域，主持国家自然科学基金3项，获广东省科技进步奖3项。

我的研究致力于突破高端工业软件“卡脖子”难题，特别是在多物理场仿真领域，提升国产CAE软件的精度与效率。这不仅关乎制造业自主可控，更支撑航空航天、海洋工程等国家战略产业安全。我希望通过底层算法创新，让中国工程师用上真正可信、高效的“数字试验台”。在通常由男性主导的科研环境中，我的女性身份让我更自然地关注团队协作、沟通细节和长期可持续的工作节奏。我习惯倾听不同声音，也更愿意为年轻成员创造表达空间——这些特质或许不直接产出论文或专利，却常常是突破僵局、激发创意的关键。我相信，科学创新不是单打独斗的冲刺，而是多元思维的交响。性别、背景、思维方式的差异，能带来更丰富的提问角度和更包容的解决方案。

作为教师，我坚持“问题驱动、真做实研”的育人理念，鼓励学生从产业痛点中找课题。曾有女学生因缺乏自信不敢参与科研，我带她从一行代码开始，最终她以第一作者发表SCI论文并投身国产工业软件企业。那一刻我深知：一个肯定的眼神，可能点燃一颗改变行业的星火。

科学不问性别，只问热爱与坚持。我们别被“不适合理工科”的偏见束缚，走进实验室，写你的代码，解你的方程——你所创造的价值，终将定义你的位置。愿我们以智慧与韧性，在科技强国路上留下不可替代的巾帼印记。

高艳蓬，环境科学与工程学院教授、博士生导师，国家优青、广东省杰青、国家重点研发青年科学家项目首席。长期专注于新污染物转化与健康效应研究，服务区域水环境安全与新污染物治理。

我长期从事环境健康研究，关注一个与每个人息息相关的问题：“我们每天接触的化学物质——从牙膏沐浴露的添加剂到饮用水消毒副产物，是否会在不知不觉中影响健康？”我的研究致力于揭示具有内分泌干扰效应的物质在环境转化过程，及其进入人体后的变化与潜在风险，努力把这些“看不见的风险”变得可识别、可评估、可预防，为提升国家新污染物治理能力和健康风险防控提供科学支撑。

在科研道路上，我从不以性别定义科研的高度与难度，但女性的细致与坚韧，确实让我更加关注生命、健康与代际延续等重大问题，也更敏锐地洞察那些长期、隐性的环境风险。多元视角的交汇，能够激发新的创新路径，让科研更有深度、更有温度，更好地服务国家发展与民族未来。科研的道路从来不轻松，我们都曾在家庭与事业之间承受压力。但在“妈妈”的责任中，我们生长出更深的韧性与更坚定的力量。这份力量让我们在风雨中不退，在质疑中坚守，在挑战中突破，也让科研在关键挑战面前更显担当。

我始终相信，女性可以在科研领域走得很远，也可以在承担责任的同时保持从容。成长与担当并不冲突，事业与家庭也不是对立，而是可以彼此滋养、相互成就。若能以自身的实践，为更多年轻人点亮信心、为更多女性拓展可能，那便是我愿意持续投入与坚守的方向。祝愿女同行们心有热爱，步履坚定；历经风雨，行自从容。

冯景春，生态环境与海洋学院教授、博士生导师，担任国家重大科技基础设施“冷泉生态系统研究装置”总工艺师，担任联合国“科学十年”大科学计划首席科学家，联合国“海洋十年”大科学计划秘书长，开发了全球首个深海原位监测-保真采样-原位实验的全流程深海研究装备体系。主持国家杰青、国家优青、国家重大科研仪器研制项目、科技部重点研发项目等项目近20 项，发表论文180余篇，授权中国专利50多项，授权美国专利4项，发布团体标准3项，担任一区Top SCI期刊副主编。获多项省部级以上奖励。

我长期专注于海洋资源开发与环境保护研究。面对深海极端环境与资源开发的科技难题，带领团队自主研发了“深海冷泉发育模拟系统”等多套国际领先的深海环境保真取样与模拟装备，突破了深海多介质环境“取不准、仿不像、看不清”的传统局限，实现了从保真取样到全过程模拟的跨越，完成了我国在该领域装备与研究“从0到1”的原始创新。

作为高校教师，我将培养拔尖创新人才视为己任，学生团队在各类顶级创新创业赛事中屡获殊荣。牵头组建跨校跨机构的研究中心，将“敢闯会创”的精神融入人才培养全过程。

杜青平，生态环境与海洋学院教授，广东省教学名师。主要从事环境生态评估、毒性检测与生态修复的科研与教学工作。

我觉得教师不仅仅是站讲台，更是一个持续学习的行动者。多年来，我也始终奋斗在科研一线，前后主持和参与国家基金5项，国家重点研发子课题1项，参与国际合作项目等纵横向项目30多项，主持国家级一流课程一门，省级4门；获得教师教学创新大赛国赛二等奖2次，省级特等奖2次......最让我感动和珍视的是学校给予我的“教书育人奖”，奖项虽小，但是这是对我半生教学工作的认可和鼓励。

从教二十七载，始终坚守教育是“以知启智，以行铸魂”的教育理念，坚信教育不止是知识的传递，更是生命与生命的相遇。二十七年里，我见过太多在迷茫中徘徊的年轻人，在面对困难时不知所措的同学们，也有幸用一句鼓励、一次点拨、一份陪伴，帮他们拨开迷雾、找准方向，活成自己最亮眼的模样。这份被需要、被信任的感动，把坚毅的生命力种进每一位学生心里，是我坚守讲台最珍贵的动力——让他们在面对科研难题、人生选择时，不怯、不躁、不放弃，拥有直面风雨、向阳生长的底气。连续带队开展假期“三下乡”与科技扶贫，与学生同吃同住同劳动，深入田间地头，助力乡村振兴，将生态保护与产业发展相结合，用专业能力赋能基层，用实践行动培育青年。

半生耕耘，青丝渐白。初心如炬，助桃护李。作为一名老教师与青年教师导师，从陪伴一届又一届学子的班主任，到与青年教师同行的教学导师，身份在变，教育的初心从未动摇。身为师者，我愿以微光聚星河，用专业与热爱守护教育公平和传承，我愿永远与年轻人并肩，在传道授业中一同成长，把最热忱的时光献给讲台与学生。在平凡的岗位上绽放出最动人的时代风采。

朱道云，实验教学部副教授，硕士研究生导师，本科生班主任。现任国家级一流本科课程《大学物理实验》负责人、省级大学物理实验中心主任。从事大学物理实验教学18年，主要科研方向为光信息材料与信息功能陶瓷器件。

我相信“教育的真谛，是在共同探索中彼此照亮”。物理实验课便是这样一个“共探场域”，师生不只是教与学，更是面对未知的协作者。我最希望赋予学生两样礼物：一是“思想的勇气”——敢于质疑既有结论，并能通过实验去检验甚至超越；二是“构建的能力”——善于从复杂现象中提炼模型，用于预测和解决新问题。一段教学往事，深化了我对教育的理解。曾有一名学生因家庭变故自我封闭、学业几近放弃。我在实验课中给予关爱和信任，引导他体悟“立身始于自立，成事源于成己”。他逐渐走出低谷，学业重回正轨，更主动投身科创，实现由内而外的蜕变。这让我深信：教育的力量，在于看见未被言说的潜能，并以真诚的信任将其点燃。

教学中，我秉持“有教无类”之心，推动优质教学资源共建共享，助力教育公平；科研上，我深耕光信息材料与功能陶瓷领域，致力于突破关键材料技术瓶颈，为信息技术自主创新尽一份力。长期耕耘，我也取得系列成果：主编教材4部，主持省级教改项目4项，获省级以上教学成果奖与优秀案例奖共12项；在教学竞赛中获国家、省级奖2项，并获评校“教学优秀奖”“优秀班主任”等各项荣誉16次；主持省部级科研项目2项，发表SCI论文30余篇；指导学生学科竞赛获奖78项、立项大创项目15项、获授权专利6件。

愿女教师们心有丘壑，目有山河。在教书育人的传承里、在科研探索的笃行中，以独特风骨绽放属于自己的璀璨光芒。

朱媛媛，法学院社会学副教授，南粤优秀教师，休斯敦大学访问学者，全国首批高级社工师，国家二级心理咨询师。深耕教学十八载，主讲的两门课程分别获国家级和省级一流本科课程，广东省课程思政建设改革“示范课堂”称号，研究聚焦人工智能与老年社会工作服务领域。

教学从来不止于知识的单向传递，而是一场生命与生命的相遇。我始终秉持 “以生为本的沉浸式对话” 教学，在《公共关系学》《公益项目管理》等课堂上，着力构建 “师生共学、生生互启” 的成长生态，通过案例研讨、角色模拟、沙盘演练等方式，推动学生从“被动听讲”走向 “主动建构”，努力赋予学生受益终身的三种能力：系统性思维与独立思考力，使其能在复杂情境中穿透表象；共情与实践力，在服务学习中体察真实需求、涵养社工情怀；协作与领导力，激发团队中每位成员的能动性。

作为一名女性学者，我深刻感受到，科研中的女性视角与教学中的育人情怀是相互滋养的。在人工智能与老年服务研究中，我更关注技术应用中人的体验、情感的衔接、伦理的边界——这些“柔软”的洞察，正源于教学中与年轻生命对话所锤炼的共情力与系统思维。在讲授“公益项目管理”时，引导学生设计有温度的服务方案；在“公共关系”课堂上，探讨科技与社会组织协作的传播策略，这种 “关怀型技术观” 也尤其鼓励女性学生：不必在“硬科技”与“软服务”间自我设限，而应勇敢整合优势，以细腻、联结、坚韧的思维参与未来社会构建。

教学为我奠基，科研为我拓界。我坚信，柔软是力量，联结是创造。在这条育人路上，我愿以女性视角与跨域实践，陪伴学生共同书写属于这个时代、带有温度与智慧的答案。

刘艳，轻工化工学院基础教学中心主任、教授、博士生导师，广东省植物资源生物炼制重点实验室副主任。主要从事有机合成方法学、药物化学、神经退行性疾病相关药物研究与开发。

我一直坚信，在大学任教，最重要的就是弘扬教育家精神，实践“大学有大师”的育人理念。出身“烈军属”家庭的我，始终将红色基因融入育人各环节，以爱心与责任诠释师者情怀，在平凡岗位上展现奉献与担当。我承担起学校“四大化学”教学改革重任，通过研教融合、产教融合、双创育人，拓展育人空间，丰富育人载体，延伸育人链条，构建了多元立体的育人模式，以课堂为载体引导学生胸怀家国、矢志创新。指导研究生50余名，积极拓展学生国际视野，促成50余人次海外交流。指导学生参与“互联网+”“挑战杯”等竞赛，获国家级金奖1项和铜奖1项，省级金奖3项等多项荣誉。潜心耕耘教学和科研一线13载，本人也荣幸获评学校“优秀班主任”“教书育人奖”。

我的科研工作开展了大量的国际合作，我建立的团队还因此获得“中国政府友谊奖”和丰硕的科研成果。我希望，在承担繁重的教学、科研工作任务时，拼尽全力、敬业负责、坚持不懈的我，能成为我的孩子和我的学生最生动的榜样。

周嫚，高级工程师，拥有8年企业工程经验。现任揭阳校区专任教师。

2021年作为首批进驻揭阳校区的教师，我始终以培养具备工程应用能力和创新思维的人才为己任。从企业到高校，我坚持一个朴素的教学信念：教育的核心是让学生学以致用。

让我印象深刻的是，一位学生在结构实验中连续受挫，数据始终与理论不符。我引导他结合工程案例，通过持续三周的调试验证，最终帮助找到问题所在。学生感慨：“原来理论落地需要正确的方法。”更让我欣慰的是，这名学生在后来的桥梁建设实习中，运用同样的分析方法成功解决了桥墩局部沉降的难题。当学生发来消息分享时，我深刻感受到：教会学生运用知识，比考试成绩更有意义。

教学中，我从不急于给出标准答案，而是引导学生思考：“如果这是你的工程，你会怎么做？”看着学生从依赖课本到能独立分析实际问题，从畏惧出错到勇于尝试不同方案，我越发确信：教师最重要的使命不是灌输知识，而是帮助学生建立真正的工程思维——在多重约束下系统解决问题的能力。我期待一届届学生能带着工程思维走出校园，在各自的岗位上做出实在贡献。而我愿做那个点燃思考、陪伴成长的人。

赵天阳，心理学在职博士，建筑与城市规划学院辅导员、团委书记，从事学生工作9年。获“广东省辅导员年度人物”等省级以上荣誉20余项，主持全国教育科学规划课题、团中央“青年发展与青年工作”课题等省级以上课题8项，指导学生获“挑战杯”国赛特等奖、职业规划大赛国赛银奖等竞赛多项。

为党育人，为国育才。何其有幸，能成为一名光荣的辅导员，成为青春的同行者和引路人。陪伴大学生走过迷茫、探寻前路，引导他们成长为“怀抱梦想又脚踏实地”的时代新人，在祖国需要的地方挺膺担当、建功立业。我们探索了本土化生涯教育的“践行”模式，开展“体验式生涯教育”，带领同学们走进田间地头、老城街角，发挥专业特长服务基层需要、助力乡村振兴、赋能“百千万工程”建设，让青春在实践中扎根、在奉献中闪光，让学生在知行合一中读懂责任、明晰使命，真正把“小我”融入“大我”。

当“知心姐姐”升级为“二胎妈妈”后，多元角色的叠加与体验让我拥有了更丰富的情感体验与更包容的育人心态。面对学生，我更愿意俯身倾听、耐心守护，以女性的细腻感知情绪，以母性的包容接纳差异，以母亲的坚韧托举成长，我也成为了“大家长”，我在与学生双向奔赴的陪伴中赋能着、幸福着。

王丹丹，法学院团委书记、辅导员，从事学生工作8年。曾获广东省辅导员素质能力大赛一等奖、省辅导员年度人物，主持省级以上课题5项，连续4年获省党建、统战理论研究会论文一等奖，省级以上获奖成果30余项。

在我看来，辅导员既是学生思想成长的引路人，也是学业生活的同行者，更是心灵港湾的守护者。八年一线育人，我始终认为，女性特有的细腻、坚韧与包容，正是做好这份工作的天然优势。细腻让我能从细微处捕捉学生的情绪波动与内在需求，在迷茫时及时引路、在焦虑时暖心纾解。坚韧让我在处理复杂问题、应对突发状况时始终沉稳笃定，成为学生可依靠的“主心骨”。包容则让我尊重每个学生的个性差异，以平等视角倾听心声、因材施教，让教育更有温度、更具力量。

回望这段育人时光，我最大的幸福感，从来不是来自各类荣誉与奖项，而是源于学生成长路上的每一次蜕变与奔赴，是曾经内向怯懦的学子站上舞台自信发光，是陷入低谷的青年重拾勇气逆风前行，是毕业多年后依然有人记得“老师当年的一句话照亮了我”。这份被信任、被需要、被铭记的温暖联结，让我真切感受到辅导员陪伴的不仅是一段青春，更是用真心托举每一份向上的力量，用微光守护每一段奔赴未来的旅程，而这份双向奔赴的成长与认可，成为了辅导员幸福感的不竭源泉。

李韵捷，轻工化工学院辅导员、团委书记、副教授，拥有13年辅导员工作经历，主要研究方向:思想政治教育、创新创业教育及大学生职业规划等。

辅导员是以生命影响生命的同行者。13年来，“时时放心不下”的责任感让我坚持通过微信与数千名学生、家长保持日常联系，在看似琐碎的关心中搭建信任的桥梁。面对性格各异的学生，我贴近需求、分层引导。对迷茫学生，以“共同规划”代替说教；对科创团队，以“项目打磨”为载体传递工匠精神。关键在于“倾听-共情-赋能”，让每个学生感受到被看见、被相信。当曾经挂科近20门的学生顺利毕业、当科研“小白”站上国赛金奖舞台、当学生说“您是我的贵人”时，我深切体会到“静待花开”的喜悦。尤其看到学生毕业后投身行业、反哺社会，这种生命的延续与价值的传递，让我坚信——辅导员工作的意义，正是在于以微光点亮微光，以真心唤醒星辰。

作为女性，成为母亲后我更能细腻感知学生情绪背后的需求，给予温暖而及时的支持。面对学业迷茫的学生，我曾坚持每日陪伴打卡，帮助他重拾信心、迎头赶上；在竞赛备战的深夜，我和团队一起见过广工凌晨的星光与清晨的朝阳，在反复打磨中传递坚持的力量。辅导员工作如水滴，持续浸润终能成河，滋养每一段成长。我愿始终在这方“小舞台”上，以真诚守护每一段青春的绽放。

王思珩，教务处综合科科长，2010年入职，从事教学管理工作十余年，主要研究领域为高等教育管理、教学运行等，始终以务实作风履职尽责、服务师生。

教务处是学校本科人才培养的核心职能部门，肩负着统筹教学管理、保障教学质量、助力人才成长的重要使命，而综合科作为教务处的“中枢枢纽”，是衔接内外的关键节点。我认为这一岗位最重要的专业素养是“责任为底、严谨为尺、服务为魂”。每一项工作都关乎教学秩序顺畅、关乎师生切身权益，唯有守住责任底线、严把严谨关口、筑牢服务根基，才能不辜负岗位赋予的使命。

面对繁琐的事务性工作，我坚持做到两点：一是流程化闭环管理。将公文流转、会议协调等工作细化分类，理清权责，建立台账、明确时限，在千头万绪中理出秩序、守住规范，确保事事有回音、件件有着落。二是深耕细作、精益求精。主动钻研教学政策，熟练掌握各项业务流程，不断提升业务能力；坚持换位思考、共情师生，用心把琐碎事做扎实、把平凡事做精致。

我坚信，平凡因坚守而不凡，岗位因尽责而出彩。作为教务处的一员，我将继续以巾帼担当践行初心、以严谨作风履职尽责、以真诚服务温暖师生，立足本职、脚踏实地，努力成为师生满意的“贴心人”和同事认可的“实干者”，为学校本科人才培养事业贡献自己的一份力量。

柯晴瑾，科学研究管理部科技处产学研科科长，2010年留校工作至今。具备多岗位一线工作经历，现负责学校纵向科技计划项目的全流程管理服务。

十六年前，我毕业留校工作，先后经历了学生辅导员、院办主任和科技处三个不同科室等多个一线岗位。这些多岗位的实践，让我对学校发展有了更立体的认识。这些年，角色在变，但服务师生的内核没变。从陪伴学生成长、协调院务运行，到如今投身科研管理服务一线，我们参与着从指南解读、项目申报到过程跟踪、结题验收等项目的全流程管理。这些基础性工作，为学校强化关键核心技术攻关能力、促进科技创新发展提供了坚实的服务保障。看到实验室的科研创新成果真正解决产业发展难题——这份服务的价值，就是我们工作意义的生动体现。

作为职业女性，我们在工作与家庭中承担着多元角色。办公室里的工作、家里的琐事、孩子的成长，每一件事都需要投入时间和精力。这让我更加明白，真正的平衡不在于追求完美，而在于认真对待每一个身份，尽力承担好每一份责任。在这个春天，希望大家都能感受到来自工作的踏实感，也看见彼此认真生活的样子。

孔令玉，自2009年入校工作至今，现任人事处劳资科科长。主要负责全校教职工业绩奖金的核算、核拨与发放工作，牵头组织非教学科研单位目标绩效考核，统筹管理教职工福利费、丧葬费、抚恤金等相关经费的审核与发放事宜。

我在人事处劳资科岗位耕耘十五载，日常与全校教职工的薪酬、社保及编外人员管理打交道。我始终认为，这份工作的核心素养是“严谨与共情”的结合——数据关乎切身利益，必须分毫不差，这要求我们精通相关政策；同时，工资社保极具“人情温度”，需要换位思考，将冰冷条款转化为有温度的服务。我们的目标，就是让老师们在繁琐的制度中感受到确定性和尊重，成为他们在这方面最信赖的“政策管家”。

15年来，我以“钉钉子”精神对待每一项事务，建立“三重核对”机制——政策条款逐条吃透、基础数据精准核验、最终结果多次复核，让每一项事务都有章可循、有据可依。我们的工作虽隐于幕后，价值却掷地有声：以专业的 “静”，换队伍的“稳”与发展的“活”。每月工资准时到账后校园的平静如常，正是我们最欣慰的时刻；绩效改革平稳落地，让学校的激励导向有效传递；社保精准缴纳，为教职工构筑起长远的安心屏障……这份价值，藏在老师们心无旁骛投身教学科研的专注里，显在学校吸引、稳定人才的坚实支撑中。

我们虽不是聚光灯下的主角，却是校园发展不可或缺的稳固基座。这种“功成不必在我，功成必定有我”的信念，让幕后工作的成就感愈发踏实深远——不为个人名利，只为用日复一日的严谨与坚守，为校园发展筑牢劳资根基，这份责任与满足，值得用十五年乃至更久去践行。

曹晗抒，财务处审核科科长，工作17年。负责学校各类经费的报销及审核工作等。

高校财务工作的核心岗位职责就是做好“财务服务”，这一岗位的要求既包含财务本职的专业性要求，也融合了女性从业者常被社会期待或自身更易发挥的独特优势。在我看来，财务工作尤其是前台工作最重要的素养是要将冰冷的制度转化为温暖的服务，带有温度的规则执行，既维护制度刚性，又保护师生自尊，更利于规则被理解和遵守。其次，女性财务人员的优势还体现在“细心”方面，如对单据、数字、流程节点的极致把控。如果这种细致能升华为对业务模式的系统性洞察，就可以实现流程上的“跃升”。最后，因为财务人员财务岗位常需在教学单位、行政教辅管理部门、师生等之间协调，女性财务人员善于发挥耐心耐力优势，积极倾听各方诉求，并以柔克刚地推动问题解决，耐心的解释和反复的协调，能化解许多潜在矛盾，成为润滑剂，维护校园和谐。

总结而言，女性高校财务人员可以将社会文化赋予的性别特质转化为独特的专业优势，与财务工作要求的严谨、合规、精准深度融合。核心在于，以女性特有的感知力和表达方式，为冰冷的制度和数字注入温度，在“把事情做对”的基础上，更“智慧地做好事情”，最终在服务师生、守护学校资产安全的过程中，实现个人职业价值与组织目标的双赢，成长为一位备受信赖的财务“行家里手”。

肖国珍，自1998年留校至今，始终扎根于后勤保障一线岗位，现任总务部食品与生产安全管理科科长。

二十八载春秋，我以一名共产党员的标准和一名后勤人的本色，将“安全第一”视为生命线，把“服务育人”奉为座右铭，以校为家，爱生如子，用女性特有的细致、坚韧与温情，在平凡的后勤岗位上诠释着不平凡的担当与风采。维护校园安全稳定是首要责任。我以“时时放心不下、事事与我有关”的责任感，健全安全工作机制，力争为学校筑牢坚实可靠的总务安全屏障。

在膳食工作期间，我深刻理解“环境育人”“文化育人”的内涵，倾情投入改善食堂卫生硬件条件，提升师生用餐体验工作。饮食服务也可以延伸为情感纽带与文化课堂活动：端午节送粽子、中秋节赠月饼、留校学生共享“年夜饭”、体验“包饺子”，传统节日的温暖在食堂流淌。我严格把控食材品质关，坚持学校食堂使用非转基因食用油、大豆、豆制品。在学校为全校六万师生发放鸡腿、牛扒等欢庆时刻，我全程监督选材，参与尝餐把关，精心调整口味，在一个个食堂 “试吃”中兜牢食品安全底线。确保落实食堂每日提供足量低价菜、免费汤和免费小菜，让学校对经济困难学生的关怀落到实处。作为总务基建分工会的副主席，我倾情投入“教职工小家”建设。积极组织部门同事们参与教工羽毛球团体赛、教职工合唱比赛等各类文体活动，贴心关怀同事们的需求，主动搭建校内分工会交流平台，精心统筹员工福利，凝聚团队合力。我很自豪，我们部门充分展现了“平安总务”“团结总务”“品质总务”“高效总务”的队伍精神风貌。

以安全为基，以服务为魂，以关爱为纽带，在后勤保障这片土地上，我愿继续奉献，绽放出新时代女性自信、敬业、仁爱的巾帼芳华，做师生“贴心人”和校园“守护者”。

王彤云，机电工程学院党政办主任，在校工作22年。

作为机电工程学院党政办主任，学院体量大、任务重，每天都要面对的是党务统筹、行政协调、服务保障等千头万绪、琐碎繁杂的工作。我始终秉持“用心、用情、用功”的工作准则：以“用心”坚守初心使命，把每一项任务都盯紧抓实，确保事事有回音、件件有着落，形成工作闭环；以“用情”厚植服务学院发展的深厚情怀，主动想在前、做在前，用精准服务为大家排忧解难；以“用功”锤炼遇事能办、办则办好的过硬本领，不管遇到什么事，都能扛得住、办得好，把工作做到极致。时刻努力做学院高质量发展的“守护人”！老师们一句简单的“学院很好”便是最大的肯定。

回望广工奋进发展的壮阔征程，机电工程学院在学科建设、人才培养、科研攻关等方面取得了一系列重大突破。作为这场跨越发展的亲历者、参与者和见证者，我深感荣幸。学院的发展从不是轰轰烈烈的惊天壮举，而是由无数基层工作人员的平凡坚守汇聚而成。作为一名基层工作人员，我始终坚守平凡岗位，仔细写好每一份文稿，精心筹备每一场会议，细心做好每一次服务，日复一日、年复一年，以点滴行动践行岗位职责。我坚信这份默默的坚守、扎实的付出，本身就是一种不平凡的担当！

作为肩负多重角色的职场女性，常常在工作与家庭间奔波平衡。广工这个广阔平台给予了我成长的空间，机电这个温暖集体为我提供了施展才华的舞台。我始终坚持学习，在工作中积累经验、增长才干，在交流中开阔眼界、涵养心力，既能当好履职尽责的职场人，也能做好温暖从容的家庭人，在坚守中成长，在成长中绽放，努力活成自己喜欢的模样。

初审 | 李成瑶

复审 | 杜清