责任奉献铸师魂
——记广东工业大学法学院教师余向阳
从教三十余载初心不渝，用师德塑造心灵，以师能铸就人格，用奉献铸造师魂，以责任践行使命，他是广东工业大学十佳授课教师余向阳，在平凡工作岗位上默默耕耘、淡泊名利，把满腔热情献给挚爱的教育事业，用赤诚之心谱写动人的奉献之歌！
—— 题记
一、将思政融入素质教育，做学生成长的摆渡人
“师者，传道授业解惑也。”一名优秀老师，不仅能提高学生的学习能力和专业水平，更能给学生传递爱国精神和和社会主义核心价值观，这正是余老师对自己教书育人的孜孜以求。余老师1991年成为中共党员，拥有崇高的教学理想和坚定的政治信念。从教以来，他始终不忘传道授业初心，自觉践行为党育人、为国育才的崇高使命。据最高人民检察院的工作报告显示，法律职业是全社会犯罪率最高的一个职业，犯罪率是普通老百姓的五倍。因此，余老师十分注重学生们思想品德的教育和政治素养的提高。在开展党员教学示范岗建设工作的过程中，他以党建精神引领学科发展，将思政元素融入刑法教学，为学生讲专题党课。在余老师的课堂上，学生们总能发现他用高超的教学技巧将政治信念贯穿于专业理论知识的传授中，并结合犯罪与刑罚的具体教学内容，告诫学生们在任何时候都要能经得起各种诱惑，要敬畏法律，守住法律底线，做一个对国家、对社会有用的人。他时常教导学生首先要有一颗感恩之心，其次要能用所学的法律知识服务社会，回馈祖国。
孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”余老师身体力行默默坚守着这一古训，在教学中以身作则、言传身教，学生们总能从他的一言一行中，耳濡目染培养起正确坚定的政治信念和遵纪守法的法治精神，不断提高个人思想素质。
二、以师德塑造美好心灵，做学生灵魂的领路人
教师承担着教书育人的使命，“无德无以为师”，一个合格的教师应以师德为魂。他常言：“只有爱岗敬业、愿意为教育奉献自己的人，才能自觉主动地以德立身、以德施教。一个失德的教师，一定会受到良心的谴责和大众的鄙夷。”他认为：“树立师德，要具有两个境界：第一是为人师表，身正为范；第二是学高为师，德能兼备。师德要求教师具有责任和奉献意识，无愧于人，无愧于己，淡泊名利。”余老师把奉献精神践行在自己的实际行动中，有一次，他因交通事故造成左小腿骨折，医生要求他立即住院治疗，如若不及时治疗，将会有静脉曲张、气候性骨痛、无法长时间站立等后遗症。余老师感受着断骨的疼痛，但心中更着急的却是马上就有课了，怎么办？请其他老师代课显然已经来不及，通过教务处停课又会打击很多学生学习的积极性，而且余老师的课总会有很多学生抢坐第一排，他脑海中浮现出那一百多双熟悉的、充满期待的目光，他决定再疼痛也要坚持把课上下来，于是他拄着拐杖艰难地上到三楼，准时出现在讲台。那两节课，他用右腿支撑身体，强忍剧痛，坚持站着把课讲完。看到老师额头上渗出了冷汗，有同学为老师递上了擦汗的纸巾；听到老师沙哑的喉咙，有同学为老师递上了金嗓子喉片。很多年过去了，当年的学生们依旧清晰记得那次课堂上的情景，记得课堂上的笑声、掌声，他们说：余老师给我们示范了什么是奉献精神，什么是敬业态度。他在选择成为教师的同时选择了责任和奉献，选择了先学生后自己，他和所有平凡而伟大的人民教师一样，把伤病疼痛、疲惫艰辛留给自己，把满腔热血和激情梦想无私奉献给学生和他最心爱的教育事业，默默守护着三尺讲台，直面挑战，迎难而上，百折不回。
余老师在担任班主任期间，关心学生全面成长，将亲和力和感染力融入到班主任工作中，培养良好的班风和学风，所带班多次被评为校先进班集体和校百优团支部。余老师关爱学生，公平公正对待每一位学生。在课堂上，他非常欣赏那些思维活跃，积极与老师探讨问题的学生。同时，他也会关注另一部分需要老师特别帮助和引导的学生。他教学的班上曾有一学生与同学关系不好，且有暴力倾向，甚至威胁说要伤害他人。余老师发现后，利用下课后的时间多次找那位同学谈心，一方面引导他说出自己的想法，另一方面教他尊重、理解他人的方法。余老师更像是一位家长，疏导他的情绪，给他讲法律后果，谈人生价值和社会责任。一段时间后，这位同学有了明显的改变，能和同学友好相处，而且顺利毕业获得学士学位，并以优异的成绩通过了司法考试取得了法律职业资格。
三、用师能铸就高尚人格，做学生智慧的引路人
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”是余老师多年从教生涯的真实写照，虽然余老师系统讲授刑法这门课50多遍了，但每次上课前他仍要花大量时间重新制作课件，甚至通宵达旦，把每一堂课当作一次新课准备。他在备课前搜集大量的相关信息，以法学研究者的心态去探究课程内容应适用何种教学方法。他不断提升备课要求，改进教学方案，更新教学案例，尽力追求完美。为了使课堂直观生动，他选择、编辑或制作短视频来激发学生的兴趣。他课堂上讲解的案例都选自他亲自办理的案件或司法实践中发生的鲜活案件，因为真实案件来源于现实生活，能让学生感受到课堂上所学的理论知识，在将来能切实广泛地运用于司法实践中，从而能不断提高学生的学习热情和学习效果。
余老师静心教书，匠心育人，以精湛的教学水平激发学生的学习热情，他曾提出“以提升能力为中心、以激发兴趣为重心、以改革创新为核心”的三心教学理念。在教学实践中又探索出“四融教学新模式”，即融多维教学平台、融多元教学方法、融科学技术、融思政元素，通过优化组合达到最佳教学效果。他倾注所有精力培养学生，把上好课当做一门艺术，作为其人生的追求。在课堂教学过程中，余老师以独特的教学思路和创新的教学方式形成其鲜明、独特的教学风格，达到卓越的教学效果，最大程度激发出学生对于刑法学科的热情、兴趣。正因如此，在余老师的课堂上，总有两道“异常”的常态化风景：一是上着刑法课的学生们总是能发现许许多多的陌生面孔，旁听的、“蹭课”的、跨年级和外专业的学生挤满教室，原本宽敞的课室和充裕的桌椅在余老师的课堂上却总是显得“僧多粥少”，常常“一位难求”。他们中不仅有已经毕业却怀念余老师刑法课的师兄师姐，还有其他学院慕名而来听余老师上课的各专业学生。有一位轻化工专业的学生因为旁听了余老师的课，对刑法产生了浓厚兴趣，后来攻读了刑法专业的研究生，现已成为一名优秀的检察官。二是每堂下课，学生们总是会围绕着讲台上的余老师提问，而问完问题的学生也不急于离开，只退至外围继续听其他同学的问题并思考自己能否解答。为了满足学生们高涨的求知欲，鼓励学生们自我思考的主观能动性，余老师坚持每次讲完课后在教室答疑45分钟，学生们有不懂的问题，尤其是准备法考和研究生考试的学生有问题就可以及时得到解决。课后利用微信群、腾讯会议及时与学生沟通，解答学生提出的各种问题，实现课后师生互动。因为刑法学的内容多、学时少，余老师坚持每学期额外给学生义务补课，举办专题讲座。自法学院成立至今，余老师十多年坚持指导学生模拟法庭实践，给学生提供模拟法庭案件，耐心指导案件庭审过程，讲解交叉询问技巧和辩论技巧。通过全程指导学生在刑事法律诊所、模拟法庭处理真实案件，提高学生法律操作技能。
为了给学生营造主动探索、生动活泼的课堂气氛，余老师选用多角色扮演法、发现式学习法及任务驱动式教学法三者融合的教学方法，课前先将真实案例及案例有关资料发给学生，将学生分为三个小组，分别为“法官组”“检察官组”和“律师组”，学生根据其角色扮演，在任务驱动下参与小组讨论，课堂上让学生以不同角色充分发表自己对案件的法律意见，余老师通过引导发问，指出学生在辩论过程中存在的问题，最后对案件进行全面点评、总结。这种经过整合的多元教学方法能让学生亲身感受法庭庭审，使学生深入了解庭审的各个环节，既能活跃课堂气氛，培养学生的创造性思维，锻炼学生的口头表达能力，还能为学生将来从事法官、检察官、律师工作打下夯实的基础。
余老师毕业于武汉大学，法学博士研究生学历，法学博士学位，30多年辛勤耕耘，凭着对教育事业的热爱，勤勤恳恳、兢兢业业坚守在教育一线，是一位德能兼备的好教师，学生对其评教分数在法学院一直排名第一，获得学校年度考核优秀和教学优秀奖17次。2005年他荣获广东工业大学十佳授课教师荣誉称号，2009年入选第三方教学评价机构评师网“法学专业最受欢迎十大教授排行榜”，2010年入选搜狐教育与评师网联合发布的“广东省最受欢迎十大教授排行榜”，2021年荣获广东省第十届师德主题征文二等奖，是广东工业大学第一批党员教学示范岗教师，多次获得校“优秀共产党员”称号。他主持刑事法律诊所实践教改项目，把研究成果转化为人才培养优势，通过刑事法律诊所指导学生为社会提供法律援助服务，培养学生实务操作能力。他利用广工学科优势，以交叉融合理念，构建刑法与工科交叉融合的知识体系。他指导学生毕业论文5次获得创新奖，指导学生挑战杯竞赛多次获奖。在科研上，他发表论文20余篇，多篇论文被CSSCI和《中国人民大学复印报刊资料》收录和转载，出版学术著作《罪数形态竞合研究》，参编全国首部教材《工业法概论》。
他以精湛的教学技艺、缜密的法学思维和创新的教学方法，展示了独特的教学风采；他以人格魅力感染学生，以教学魅力吸引学生，深受学生们喜爱。09级法学学生说：“虽然我毕业了，一直还很想回广工听余老师幽默风趣，深入浅出的刑法课。”12级法学学生说：“现在想想，真的好怀念余老师的刑法课，太精彩了。”16级法学学生说：“我最最最喜欢向阳老师！老师的刑法课超级有趣，本人也很有幽默魅力，以前我们上刑法课都要提早些去教室，因为要抢占前排听向阳老师讲课，坐得离老师近一点，好像更快乐，知识学得更好。如果不早点去教室，前三排就没位了，靠窗都无。”15级法学双学位的一位同学说：“余老师是我步入法律行业的摆渡人，是我周末风雨无阻的动力，是无法言表的优秀。”15级法学学生说：“敬仰老师那种愿意倾囊相授，诲人不倦的伟大，心有向阳，无畏艰难！余老师，虽然我毕业了，但是我依旧怀念上您课的日子，是您教给了我法学逻辑和做人的道理。”14级法学的一位同学说：“余老师的刑法课是我最最最喜欢的课程，您的论文指导也很有耐心，成为您的学生是我极大的荣幸，您是我大学里最最最最最喜欢的老师，没有之一。”16级法学的同学说：“上课时向阳老师能牢牢抓住我们的注意力，下课后还耐心回答我们的问题。余生愿做一颗向阳的小草。”15级法学的同学说：“听老师讲刑法，应该是很多同学大学生涯里最值得回忆的事。向阳老师，真的很喜欢您，作为学生其实真的可以感受到老师是否对我们有用心在教学，您的付出是有回报的，学生会记得您的。”14级管理学院的学生说：“我是那个蹭了余老师一年刑法课的学生，现在大四了，工作也落实了，突然怀念老师的刑法课，想去蹭蹭课。”17级法学学生说：“余老师在刑法课堂上深入浅出、人文情怀的教学对学生一生受益，学生感恩感动铭记在心，每一届学生都十分期待上您的刑法课。”17级法学双学位学生说：“谢谢余老师两个学期的刑法课，法学专业目前最喜欢的一门课，讲课超级好的老师，满足了。” 18级法学双学位学生说：“余老师，您的教学水平非常高，也有着非常高的人格魅力，我在您这学习到了很多，对刑法的兴趣有了极大的提升。”19级法学学生说：“太喜欢老师的刑法课了！很高兴很荣幸能成为您的学生，您的课堂幽默风趣，讲解也让我学到了很多刑法知识，让我对刑法产生了浓厚的兴趣，感谢老师的辛勤教导。”
师者，责任与奉献也。余老师是讲台上激情飞扬的授业者，他找到了属于自己的快乐，为学生倾情奉献的快乐。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，多少个不眠之夜，多少次灯光长明，他兢兢业业、勤勤恳恳，用爱心和智慧谱写了一曲动人的奉献之歌！他以崇高的信念和严谨的治学，彰显了人民教师的卓越风范！他是师者，更是学生成长的摆渡人、灵魂的领路人、智慧的引路人！
